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◆培養目標

《成都理工大學章程》確定學校人才培養總目標是:努力培養具有人文情懷、科學素養、責任擔當、國際視野、創新精神和實踐能力的高素質人才。

◆培養理念

為更加明晰和統一全校對本科人才培養目標的認識,學校對人才培養目標進行進一步闡釋,明確提出了“通專結合,三提一塑”的培養理念。“通專結合”就是堅持通識教育與專業教育相結合;“三提一塑”就是提高學生獲取知識和整合知識的能力,提高學生發現和解決問題的能力,提高學生國際交流與競爭的能力,塑造學生優秀品質和人格魅力。




◆人才培養模式創新

根據學生個性化發展需要,學校積極探索實施大類人才培養模式、卓越人才培養模式、拔尖創新人才培養模式、差異化分類培養模式、分層次教學模式等人才培養模式改革。

分類培養:實行大類招生與大類培養的模式,學生進校后先學習公共基礎課和學科基礎課,進入二年級后按照相關規定進行專業分流。我校目前已將28個專業合并為10個大類進行招生培養,有助于減少學生專業選擇的盲目性,增強學生做好學業生涯規劃的主動性,激發學生學習激情和熱情。

雙學位:對學有余力的優秀學生,在完成主修專業的同時,可跨學科修讀另一專業課程,獲得雙學位。

校企合作培養:在部分優勢特色專業中實施訂單式培養,學生前三學年學習基礎知識和專業知識,第四學年由學校和企業共同制定培養方案,設專門課程,并讓學生進入企業結合崗位開展實習和設計。

轉專業:新生入學后在第一學年內通過統一組織的考核可享有一次轉換專業的機會。

推免研究生:優秀應屆本科畢業生享有免試攻讀碩士研究生的機會。

國家工程教育認證專業:我校地質工程、土木工程、資源勘查工程、化學工程與工藝、材料科學與工程、核工程與核技術專業已通過中國工程教育認證,獲得了具有國際互認質量標準的“通行證”。

創新實驗班:依托教育部卓越工程師教育培養計劃、國家工程教育實踐教育中心和國家級特色專業等平臺,借鑒發達國家高等工程教育的成功經驗,以培養卓越工程師為目標開設了6個創新實驗班,分別是:資源勘查工程(固體礦產)創新實驗班、資源勘查工程(石油地質)創新實驗班、地質工程創新實驗班、土木工程創新實驗班、機械工程創新實驗班和石油工程創新實驗班。



創新課堂教學模式

學校加大微課、慕課、翻轉課堂和國際創客班建設,推行互動化、小班化教學,通過混合式、探究式教學模式,將課堂教學模式朝著教學方式混合化、教學資源開放化、學生學習個性化、學習過程社會化方向轉變。通過高校精品在線開放課程共享及課程建設,開展省內在線開放課程校際共享、學分互認。


諾貝爾化學獎獲得者、美國化學家、美國麻省理工學院Richard R. Schrock教授來校講學




我校名譽教授、諾貝爾物理學獎獲得者——被譽為“藍光之父”的Shuji Nakamura教授為學生作報告





我校客座教授國際著名工程地貌學專家Mauri McSaveney為學生講解

◆創新實踐教學模式

我校打造了一批具備實施信息化教學條件的優質實踐教學平臺,同時與省內部分高校實驗教學中心結成實踐教學共同體,為學生提供豐富的實踐教學資源,拓寬學生視野,實現了學校與社會、理論與實踐、專業與職業、課內與課外的有機對接。

推進聯合組隊實習,加強校際交流與合作,共享優質教學資源,發揮了國家級實踐教學基地和示范中心的引領作用,不斷拓展專業辦學特色。

重視學生科技競賽,為學生專門開設競賽類課程,與校外實習簽約企業合作開展學生專業技能大賽,以賽促教,以賽代練,全面提升學生創新能力和意識。



◆培養平臺

 1個一級學科

 國家重點學科

地質資源與地質工程

 3個二級學科

 國家重點學科

地質工程

礦產普查與勘探

地球探測與信息技術

 1個國家重點

 (培育)學科

礦物學、巖石學、礦床學

  4個國家級專業綜合改革項目

勘查技術與工程

工業工程

數字媒體技術

建筑學

 2個國家級重點實驗室

地質災害防治與地質環境保護國家重點實驗室

油氣藏地質及開發工程國家重點實驗室

  8個國家級特色專業

勘查技術與工程

資源勘查工程

地球物理學

數學與應用數學

土木工程

地質學

地球化學

核工程與核技術

 1個國家級虛擬仿真實驗教學中心

地質與巖土工程虛擬仿真實驗教學中心

 3個國家級虛擬仿真實驗項目

探槽工程布設及采樣編錄虛擬仿真實驗教學項目

強輻射場劑量計算與防護虛擬仿真實驗教學項目

崩滑災害防治學習和體驗虛擬仿真實驗教學項目

 3個國家級實驗教學示范中心

地質工程實驗教學中心

地質學實驗教學中心

核資源勘查技術實驗教學中心    

 3個國家級工程實踐教育中心

地質工程工程實踐教育中心

核資源勘查工程實踐教育中心

地球探測與信息技術工程實踐教育中心

 2個國家級大學生校外實踐教育基地

工程實踐教育中心

理科實踐教育基地

 6個通過中國工程教育專業認證專業

地質工程

土木工程

資源勘查工程

化學工程與工藝

材料科學與工程

核工程與核技術

 1國家級教學團隊

地質工程教學團隊

 1個全國高校黃大年式教師團隊

核科學與技術教師團隊


卓越工程師培養計劃

 1個教育部新工科研究與實踐項目

核工程類大類專業升級路徑探索與實踐

6個教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業

勘查技術與工程

地質工程

資源勘查工程

機械工程

材料科學與工程

化學工程與工藝

 18個省級卓越工程師教育培養計劃試點專業

遙感科學與技術

測繪工程

地質工程

環境工程

地下水科學與工程

土木工程

石油工程

新能源材料與器件

材料科學與工程

化工與制藥

生物工程

電氣工程及其自動化

測控技術與儀器

機械工程

核工程與核技術

信息工程

軟件工程

建筑學

 6個創新實驗班

資源勘查工程(固體礦產)創新實驗班

資源勘查工程(石油地質)創新實驗班

石油工程創新實驗班

地質工程創新實驗班

土木工程創新實驗班

機械工程創新實驗班

 1個省級卓越農林人才教育培養計劃專業

園林

 1個省級卓越法律人才教育培養計劃專業

法學

 1個省級卓越新聞傳播人才教育培養計劃專業

廣播電視學




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